云南省第六届初中学生艺术展示活动在玉溪举办 34支代表队1500余名师生参与

11月3日至6日，2026年云南省第六届初中学生艺术展示活动在玉溪市举办。来自全省的34支优秀代表队、1500余名参演人员齐聚“聂耳故乡”，以合唱、舞蹈、戏剧、书画展现新时代青少年精神风貌，集中展示全省初中学校美育教学的丰硕成果。

 

本次活动由云南省教育厅主办，玉溪市教育体育局承办。活动在2026年度省级线上评选的基础上，精选优秀作品开展现场展演展示，推动全省初中学校美育成果交流互鉴。

 

表演类现场展演分为合唱、戏剧、舞蹈、器乐及“1+N”类五个组别，一批融合云南民族文化、具有鲜明地域特色和时代精神的优秀节目将集中登台。

 

美术作品类则从省级评审一等奖获奖作品中择优选送，132件绘画、书法、篆刻及平面设计作品将于11月3日至6日在玉溪市图书馆展出。

 

本次活动充分依托玉溪“聂耳故乡”的红色文化资源，将美育与思政教育深度融合，让艺术展演同时成为一堂行走的思政课。

 

11月4日上午，聂耳广场举行“同升国旗·同唱国歌”主题活动，来自各州（市）的千名师生共同参与升旗仪式、民乐演奏、共绘长卷等活动，厚植爱国情怀。

 

活动期间，“聂耳故乡行”思政研学活动同步开展，各参演队伍师生走进玉溪市聂耳纪念馆、聂耳故居、玉溪市博物馆等场馆开展实地参观与沉浸式研学，在艺术实践中赓续红色血脉。

 

据了解，本次展演邀请省内美育专家担任评委，展演结束后还将组织专家点评会，聚焦艺术创作方向开展教学研讨和经验分享。

 

11月6日下午，组委会将从现场展演队伍中遴选精品节目，在聂耳大剧院举行综合展示，集中展示本届活动最高水平的学生艺术成果。

 

云南是多民族省份，历届展示活动中，民族音乐、民族舞蹈与地方戏曲始终是重要内容。学生的作品常常从家乡的歌谣与节庆中取材，地域特色鲜明。

 

五个组别的设置兼顾了声乐、器乐与戏剧表演等不同艺术门类，也通过“1+N”类为跨门类、跨学科的融合节目留出空间，鼓励学校探索新的编排形式。

 

从省级线上评选到现场集中展演，展示活动形成了一条从课堂创作到区域交流的路径，学校在参与过程中也获得了教学反馈。

 

作为承办地的玉溪，拥有较为完整的场馆与研学资源。图书馆办展、剧院演出、纪念场馆研学，多种空间被有效纳入活动安排。

 

对指导教师而言，展示活动是检验教学成效的窗口；观摩其他州市队伍的作品，也能帮助教师调整课程重点与训练方式。

 

对学生而言，走出校园、走进专业剧场与展厅，是难得的学习经历。站在舞台与展板前，他们的表达被更多人看见，也更容易建立起自信。

 

把展演放在聂耳故乡举办，让音乐、国歌与历史记忆相互呼应，美育与爱国主义教育由此获得了一个具体而真实的场景。

 

34支代表队来自全省不同州市，既有城市学校，也有边疆与山区学校，这种集中展示有助于推动美育资源在不同区域间的交流与共享。

 

展示活动的背后是日常课程的支撑。合唱、舞蹈、器乐与美术课程在初中阶段的普及程度，直接决定了参演作品的质量与类型。

 

为保障活动顺利进行，承办方在场地、交通、住宿与志愿服务等方面做了统筹安排，让各参演队伍能专注投入演出与展览。

 

展示活动期间，各参演队伍还将在驻地开展联欢与交流，不同州市的学生互相了解彼此的艺术表达与文化背景。

 

从历届情况看，展示活动不仅是评比，更接近一次集中的美育教研，评委会提出的改进建议常常被学校带回课堂。

 

一场省级艺术展示活动，展示的既是节目与作品，也是各地美育工作的思路与经验。以艺术为纽带，不同州市的师生在同一平台上相遇、交流、彼此启发。

 

让美育真正惠及每一名学生，需要课程、师资与活动平台的共同支撑，云南的这场展示活动正沿着这样的路径持续推进。

 

从参赛规模看，34支代表队覆盖全省多个州市，1500余名师生参与，集中展示了初中阶段学校美育的整体面貌。

 

合唱组别的曲目中，多声部作品比重提高，部分队伍尝试把民族音乐元素融入编配，让作品既有技术含量又有地域辨识度。

 

器乐组别既有独奏与重奏，也有小型乐队合奏，编制从民族乐器到西洋乐器均有出现，呈现出初中阶段器乐教学的多元样态。

 

戏剧组别的作品多从校园生活与本土故事取材，学生在表演中需要理解人物关系与矛盾冲突，排练本身也是一次语文与历史的综合学习。

 

舞蹈组别中，民族民间舞成为主流，不少作品取材于云南各民族的节庆与劳作场景，服装与音乐也保留了鲜明的民族特色。

 

“1+N”类组别鼓励跨门类融合，一些队伍把器乐与合唱、舞蹈与朗诵结合，探索更具戏剧性的舞台呈现方式。

 

现场展演之外，主办方还安排了教学研讨与经验分享，各州市教育部门与学校借此交流美育课程建设与师资培养的做法。

 

从线上评选到现场展演，评审标准保持连贯，既关注作品的艺术水准，也看重学生的参与面与成长幅度。

 

对美育基础相对薄弱的地区而言，参与省级展示活动本身就是一次学习机会，观摩高水平节目有助于明确教学改进的方向。

 

初中阶段是学生艺术兴趣与能力形成的关键时期。展示活动把这一学段单独拎出，正是为了让美育在这一阶段得到更充分的重视。

 

玉溪方面为活动提供了场馆、交通与志愿服务等保障，多部门的协同配合，让集中展演在有限的时间内得以高效运转。

 

让艺术走近每一个孩子，需要长期坚持。展示活动既是阶段性的成果检验，也是一次面向全省的再动员，推动美育工作继续走深走实。

 

活动期间，师生还走进玉溪的场馆与街区，感受这座城市与音乐的特殊联系，艺术学习因此与地方文化记忆产生了连接。

 

从课堂排练到登上专业舞台，学生们经历了一次完整的艺术实践过程，这份经历将转化为继续学习艺术的动力。

 

各州市在参展作品的组织上普遍注重本土文化的表达，一些学校把民族音乐、民间舞蹈纳入校本课程，让学生在课堂上就接触到家乡的艺术。

 

展示活动也带动了承办地的美育氛围，玉溪多所学校组织师生观摩演出与展览，把省级活动的资源转化为校内的学习机会。

 

随着综合展示与专家点评的展开，本届活动将为云南初中美育工作留下可借鉴的经验，也让更多学生在艺术实践中获得成长的力量。