高校美育力量下沉乡村 浙科大、华中师大探索校地协同育人新模式

连日来，多所高校积极践行美育社会责任，将美育资源下沉乡村，探索校地协同育人新模式，以高校专业力量赋能乡村文化振兴与青少年美育发展，形成了一批可复制、可推广的鲜活经验。

8月下旬，浙江科技大学社科赋能志愿服务团队走进浙江省丽水市庆元县黄田镇，开展了为期三天的“共读山水·共富向新”文化公益系列活动。这是该校持续深耕乡村美育的又一次生动实践。依托校地合作平台及“艺润五育·山水耕读”共富育人载体，团队集聚了菌物科学、古籍研究、青瓷考古、儿童教育等多领域专家力量，形成了跨学科协同服务乡村的独特优势，聚焦乡村少儿美育与经典阅读推广，探索出了一条高校智力资源精准对接乡村需求的有效路径。

在双沈村文化礼堂举办的读书会活动中，礼堂展墙上陈列着浙江科技大学艺术学院师生的原创版画及大学生乡土主题创作精品，一幅幅作品以现代艺术语言诠释着传统乡村的文化意象。展墙上既有时而数月精心打磨的展板、绘本、动画等美育创作，也展出了黄田镇中小学生以乡土阅读、特色菌菇为主题的童真作品，高校学子的专业创作与乡村少年的质朴表达在同一空间对话，构成了一道独特的人文风景线。该系列作品此前已于4月在浙江科技大学图书馆首展，此次下沉乡村落地展出，让优质高校美育资源直达基层课堂和乡村文化空间，实现了美育资源从“城市端”到“乡村端”的有效流动。

活动同步发布了由学院副教授宋眉与周大彬合著的《崇学双沈》专著及双沈读书十周年原创儿童绘本，并举行了第八届“朋来·天真”崇学基金发放仪式，为当地品学兼优的学子提供持续资助。浙江科技大学相关负责人表示，高校美育不能关起门来办，必须走出校园、走向广阔的社会天地，尤其是要走向最需要美育滋养的乡村地区。该校将继续深化与黄田镇的校地合作，建立长效服务机制，让山水耕读的美育理想在乡村大地上生根发芽。

几乎同一时间，华中师范大学文学院“远山来信”公益支教队在湖北省宜昌市远安县开展了为期一周的美育系列课程，覆盖创意手工、传统民乐、职业体验等多个维度，为当地孩子们带来了一场内容丰富、形式多样的美育盛宴。

支教队将传统文化、团队协作与理想启蒙深度融入课堂设计，推出了“碎片拼拼乐”创意拼贴画课程，引导孩子们将看似无用的碎片材料拼组成富有美感的艺术作品，在动手实践中领悟“变废为美”的创造理念；“走进民乐”月琴彩绘课程则将传统乐器制作工艺与彩绘艺术相结合，孩子们在给月琴上色的过程中，既体验了美术创作的乐趣，又增进了对民族乐器的了解和亲近；“花艺师的一天”职业体验课程则将审美教育融入职业启蒙，让孩子们在插花艺术中感受生活之美、劳动之美。

尤为值得一提的是支教队推出的“长大后的自己”镂空创意自画像课程。该课程将美术创作与理想启蒙相结合，引导孩子们用镂空剪影的形式描绘未来的自己，在艺术表达中展开对人生的想象与规划。一位参与课程的远安县小学生说：“我画的是长大后当一名美术老师的样子，我要像支教老师一样，教更多小朋友画画。”支教队负责人表示，美育不仅是教孩子画出一幅好看的画，更是要在他们心中播下美的种子，让他们拥有追求美好生活的勇气和力量。

专家指出，高校拥有丰富的美育人才资源和学术资源，而乡村则是美育需求最为迫切、资源最为匮乏的地区。浙江科技大学和华中师范大学的实践表明，校地协同是破解美育资源城乡分布不均的有效路径。未来应当进一步建立健全高校美育力量下沉乡村的长效机制，让更多高校师生在服务乡村美育中实现自我成长与社会价值的统一。