教育部持续推进美育浸润：构建"大美育观"，让美的教育像空气

    2026年3月，据《中国教育报》报道，教育部在学校美育工作方面持续发力，核心战略是全面实施美育浸润行动。这项行动旨在构建一个全员、全过程、全方位的"大美育观"，让美的教育像空气一样弥漫在校园内外，滋养学生成长。
一、刚性落实艺术课程，夯实美育主阵地
    确保开齐开足美育课程，严格落实国家课程标准，将艺术课程作为学校美育工作的基础环节，筑牢学校美育主阵地。
二、深化教学改革，打破学科壁垒
    积极开展学科美育教学改革，鼓励将美育元素有机融入语文、历史、物理等各学科教学，打破美育与其他学科的壁垒，实现"五育融合"。
三、创新评价机制，转向素养本位
    全国政协委员孟艳在相关讨论中建议，应创建多层次、全方位的美育评价框架，从单纯考核技能转向综合评价学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养，推动美育从"技能本位"向"素养本位"转型。
四、科技赋能资源普惠，促进教育公平
    加快人工智能赋能美育的创新实践，建设共享式美育数字资源平台，推动AI辅助教学常态化，以技术手段促进教育公平，让优质美育资源覆盖更广，特别是辐射到教育资源相对薄弱的地区。
 

    教育部体育卫生与艺术教育负责人表示，"落实五育并举是'国之大者'，更是'民心所向'。"美育浸润行动与体育强健计划等协同推进，共同指向促进学生身心健康、全面发展的根本目标。
代表委员们形成共识，认为必须凝聚学校、家庭与社会合力，优化协同育人生态，让美育真正成为提升民族创造力与幸福感的基石。