赓续文脉育美少年——以中华优秀传统文化赋能校园特色美育建设

中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，蕴含着丰富的美学资源、艺术智慧与人文底蕴，是新时代学校美育工作的宝贵财富和核心源泉。为深入推进传统文化美育浸润行动，落实文化育人、以美育人双重目标，全国各中小学坚持“传承文脉、以古润今、美育铸魂”的工作思路，深度挖掘中华优秀传统文化、非遗文化、民俗文化中的优质美育元素，推动传统文化与校园美育深度融合、创造性转化、创新性发展，构建具有中国特色、时代特征、校园特点的传统文化美育体系，以传统美学滋养学生心灵、厚植文化自信、培育时代新人。

在新时代美育改革背景下，纯粹的技能化美育已无法满足立德树人的根本育人需求，只有根植中华优秀传统文化的美育，才能真正实现以美培元、以文化人的育人目标。各地各校深刻把握传统文化美育的核心价值，摒弃重形式、轻内涵的浅层传承模式，将传统文化美育系统纳入学校整体育人规划，搭建“课程筑基、活动赋能、环境浸润、实践传承”四位一体的传统文化美育育人体系，让传统美学走进课堂、融入日常、浸润校园、扎根童心，让青少年在文脉滋养中感悟中华美学、传承民族艺术、厚植家国情怀。

课程建设是传统文化美育落地的核心根基。各校立足校本教研，积极开发传统文化美育特色校本课程，将古典诗词、传统书画、非遗技艺、传统戏曲、传统服饰、二十四节气、传统民俗、古典园林美学等优质资源系统化整合，纳入常态化美育教学。依托语文、美术、音乐、综合实践等学科课堂，实现传统文化美育常态化授课、体系化培育。在古典诗词美育教学中，教师带领学生品读唐诗宋词、国学经典，解析诗词意境、韵律美学与人文风骨，通过诗词诵读、意境赏析、诗画创作、书法誊写等多元形式，让学生沉浸式感受古典文学的含蓄之美、意境之美、风骨之美，在经典文脉滋养中提升文学审美与人文素养。

非遗文化进校园是各校传统文化美育的核心特色与亮点。各校积极联动本地非遗保护中心、文艺协会、民间艺术团体，常态化邀请非遗传承人、民间艺术家入校开展专题授课、技艺指导、沉浸式体验活动，让非遗技艺、传统艺术走进校园美育课堂。剪纸、篆刻、泥塑、糖画、传统年画、皮影戏、传统戏曲、民族民乐等非遗项目纷纷落地校园，形成一校一品、一校多特的非遗美育格局。在非遗体验课堂上，传承人手把手传授技艺，讲解非遗历史渊源、艺术特色与传承价值，学生亲身动手操作、沉浸式体验，在一刀一剪、一笔一画、一捏一塑中感受传统工艺的匠心之美、精巧之美，深刻体会中华传统艺术的博大精深，主动担当非遗文化的传承者与弘扬者。

依托传统节日与二十四节气，各校打造四季常态化民俗美育系列活动，构建时序化、场景化、沉浸式的传统文化美育氛围。围绕春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日，开展写春联、剪窗花、制花灯、绘纸鸢、诵经典、绘龙舟、制香囊、赏月咏诗等主题美育活动，将节日文化、民俗礼仪、传统美学融入实践体验。结合二十四节气，开展节气绘画、农耕体验、民俗科普、节气手作等特色活动，引导学生感知自然时序之美、古人智慧之美、民俗传承之美。系列民俗美育活动让学生在沉浸式体验中读懂传统文化、感悟传统美学，在潜移默化中增强文化认同感与民族自豪感。

环境浸润是无声的传统文化美育课堂。各校精心打造传统文化美育校园环境，依托校园长廊、楼道文化、围墙展板、展厅阵地，打造经典诗词文化墙、非遗作品展示区、传统书画长廊、节气民俗文化展区等特色美育场景。集中展示学生创作的传统书画、非遗手作、诗词作品、节气文创，让校园每一面墙壁会说话、每一处角落能育美，让学生在朝夕驻足间浸润传统美学、感受文脉魅力。同时，学校常态化举办传统文化美育节、非遗作品展、经典诵读大赛、传统才艺展演、国风文化节等品牌活动，持续擦亮传统文化美育特色品牌。

文脉永续，美育常青。传统文化与校园美育的深度融合，有效丰富了新时代校园美育的内涵与厚度，打破了单一艺术美育的局限，实现了艺术培育、文化传承、价值塑造的有机统一。下一步，各地学校将持续深耕传统文化美育资源，不断创新传承形式、丰富课程内容、拓宽实践载体，持续推动传统美学与现代美育深度融合，让中华优秀传统文化成为校园美育的鲜明底色，以文脉育新人、以美育润童心，持续推动校园美育特色化、内涵化、高质量发展。