弥合美育鸿沟！数字技术赋能城乡美育均衡发展提质增效

教育公平是教育高质量发展的核心要义，美育公平更是教育公平的重要组成部分。长期以来，城乡美育资源配置不均衡、优质资源下沉不足、乡村美育发展滞后等问题，是制约我国美育整体提质升级的突出短板。随着教育数字化战略深入推进，数字技术正以超强的资源整合能力、全域覆盖能力、场景创新能力，打破城乡美育时空壁垒，盘活优质美育资源，推动城市优质美育资源向乡村、偏远地区精准下沉，有效弥合城乡美育发展差距，助力实现美育普惠、全民美育的发展目标。

在传统美育模式下，城乡美育发展差距直观凸显。城市学校拥有专业的艺术师资、完善的美育场馆、丰富的艺术展演活动、充足的美育教学器材，学生能够常态化参与艺术培训、画展、音乐会、戏剧演出等活动，审美素养培育渠道多元、资源充足。而广大乡村及偏远地区学校，普遍存在“美育师资短缺、课程内容单一、实践平台匮乏、艺术体验不足”的困境。多数乡村学校缺乏专职音乐、美术教师，美育课程多由文化课教师兼任，教学内容局限于基础理论和简单临摹，难以开展专业化、创新性的美育教学；同时，乡村学生鲜有机会接触高端艺术展品、专业艺术演出，审美视野受限，艺术创作能力和审美感知能力培养薄弱，城乡学生美育素养差距逐步拉大。

数字美育的普及落地，为破解乡村美育困境、推进城乡美育均衡提供了全新路径。依托国家智慧教育公共服务平台、各级教育数字平台，海量优质、免费开放的数字美育资源实现全域流通，彻底打破了优质美育资源的地域垄断。无论是城市核心学校，还是偏远乡村教学点，师生均可随时随地登录平台，获取精品美育课程、数字艺术展品、名师授课视频、艺术教学课件等资源，让乡村学生足不出村，就能同步享受城市优质美育教育，实现“足不出户，遍赏艺术之美”。

各地积极探索数字美育乡村赋能模式，打造差异化、特色化的乡村数字美育体系，推动优质资源下沉与本土文化活化双向发力。在云南弥渡，依托乡村振兴美育专家工作站，当地依托数字技术打造“小河淌水”少年合唱团数字美育项目，通过线上名师授课、云端排练、远程指导等数字化模式，让乡村孩子系统学习声乐知识、提升演唱技能。借助数字传播平台，合唱团多次赴北京、香港展演，让乡村孩子走出大山、展示自我，不仅提升了艺术素养，更树立了自信、开阔了视野，彻底改变了乡村孩子审美成长的局限格局。

在四川、贵州、甘肃等乡村地区，各地教育部门搭建区域数字美育共享平台，整合省内重点中小学、艺术院校的优质美育资源，常态化开展“云端美育课堂”“线上艺术展演”“数字非遗美育课”等特色活动。城市艺术名师通过直播、录播形式，为乡村学生开设数字绘画、手工艺术、非遗剪纸、传统民乐、数字摄影等特色课程；乡村学生通过互动终端实时听课、在线创作、云端展示作品，实现城乡学生同步上课、同步创作、同步成长。同时，各地依托数字技术活化本土乡村文化资源，将乡村非遗技艺、民俗文化、自然景观等转化为数字美育课程资源，让乡村美育既有优质城市资源赋能，又有本土文化特色底蕴，实现美育普惠与文化传承双向赋能。

除了资源共享、课堂共建，数字技术还有效破解了乡村美育师资短板。针对乡村艺术教师数量不足、专业能力薄弱的问题，各地搭建数字师资培训平台，常态化开展线上美育师资培训、名师结对帮扶、云端教研交流活动。城市优质学校艺术教师与乡村教师组建线上教研共同体，通过云端备课、在线评课、案例共享、技能实训等方式，持续提升乡村教师的数字美育教学能力和艺术专业素养，打造一支留得住、能胜任、善创新的乡村数字美育师资队伍，从根本上夯实乡村美育发展根基。

数字美育的普及，让乡村美育从“空白短板”变为“特色亮点”，城乡美育均衡发展成效持续凸显。以往乡村学生难以接触的艺术展览、专业演出、创意创作等美育场景，如今通过数字技术全面落地乡村校园；以往单一枯燥的美育课堂，如今变得沉浸式、互动化、多元化。越来越多的乡村学生通过数字美育平台，培养艺术兴趣、挖掘艺术天赋、提升审美能力，不少学生在数字艺术创作、线上艺术展演活动中斩获佳绩，展现出乡村青少年的艺术风采。

教育部门相关负责人表示，推进美育均衡是教育公平的重要体现，数字技术是实现美育普惠的核心抓手。未来，将持续深化数字美育乡村赋能工程，进一步优化乡村数字美育硬件设施，丰富乡村特色数字美育资源，完善城乡美育共建共享机制，持续推动优质美育资源向乡村倾斜、向薄弱学校覆盖，彻底打通美育普惠“最后一公里”，让每一位城乡青少年都能平等享有高质量美育教育，真正实现以美育人、以美化人、以美润心。